党团工作

【科学谨慎的态度安全规范】谨慎态度

篇一:科学严谨并不够

科学严谨并不够

-- 观央视上海楼倒事件与哈尔滨塌桥事件新闻调查 “你也许见过一栋楼爆破的过程,也许见过一栋楼在灾难中塌下来的样子,但是你可能从来没有见过它会以这样离奇的方式倒下。”这是央视主持人柴静对上海市闵行区“莲花河畔景苑”7号楼倒的感慨,看到楼房倒塌的图片来看,倾覆的大楼,仿佛是被这连根拔,然后又非常完整地搁在了地上,甚至很多的玻璃窗都没有破碎。 楼倒后,外界给出了很多猜测,此后上海市召开新闻发布会,公布了事故调查大楼倾倒的间接原因共有6点:1、土方堆放不当 2、开挖基坑违规 3、监理不到位 4、管理不到位5、安全措施不到位 6 、基坑围护桩施工不规范。

事故的发生并不是单一的,我觉得事故的原因很大一部分是没有科学严谨的态度:监理公司的诸光龙

科学谨慎的态度安全规范

的监管;开发商笑着说自己无知无畏;存在暗箱操作的邀请招标;缺乏专业人员的施工方和监理方,明明知道土堆可能引起不良的后果,却没有责任心。工程管理的混乱;政府监督体制的不完善;现场监理公司的失职。。。

当从事建筑这个行业的把“以人为本, 百年大计,质量第一”牢记在心;当他们认真按照图纸的设计要求,和国家现行的施工规范,安全规范,建好房;当他们对技术、科学和制度心存敬畏,我们才能够期待一个安然无忧的未来。 然而科学严谨的施工就足够吗?就能避免事故的发生吗?

2012年8月24日凌晨5时30分左右,通车不到1年的哈尔滨阳明滩大桥发生断裂,致使4辆大货车坠桥;造成3人死亡、5人受伤。在事故现场在垮塌的桥梁体内,充塞着鹅卵石、木棍和编织袋的混合物,钢筋是铺在箱梁内的,并没有看到捆扎的情形。于是,外界开始了对工程质量的各种猜测,几乎所有的媒体与非专业人士的认为是工程质量问题,大桥是豆腐渣工程。

然而事故发生后,经过近一个月的调查,哈尔滨市政府认定此事故是由于车辆严重超载导致的。事故直接原因为车辆严重超载。所塌桥梁,检测结果认定各项指标均符合设计要求。观看该视频,该桥最后由国家住建部推荐的全国7名桥梁专家调查结果为“该桥符合设计规范要求,无质量问题”。

那么不是质量的问题,哈尔滨大桥塌倒的原因何在?事故调查记者王晓清一语道破了问题的所在:如果治超检查站能依照规定对三辆大货车卸货,而是只罚款450元的以罚代管的处理方式,如果车辆生产、上牌、年检各环节都能严格依法把关,如果近年来的类似事故能更早引起充分警惕,相关部门能够考虑现实交通状况,结合桥梁的特点配套管理,这次悲剧就不会发生。通过对事故原因的调查分析,桥梁设计的国家标准和交通等其他法规是配套的,但是,如果这种配套只停留在纸上谈兵,现实中设计和管理实际脱节,事故将难以避免。 在新世纪,从事建筑这一行业的我们,不仅仅需要有科学严谨的施工、管理等等方面的态度和行为,我更要关注现实的情况,需要超前的工作意识。

篇二:对待科学的正确态度-黄国健

对待科学知识的正确态度

黄国健

摘要:在当今社会这样一个科技与日俱新的时代,人们在探索宇宙、认知自我的过程中不断的深化、不断的推陈出新,同时也带来了恒河沙数般的科学新知识,探索研究的道路愈行愈远,但在如何对待这些科学知识上,我们需要做的准备仍需很多。诸如“氟利昂”、“化肥”之类的旧事已经敲响了科学知识造福人类的警钟,在对待科学知识的正确态度上,我们还需要很多思考、揣度。

关键字:科学知识;态度;修正;发展

有一个十分有意思的说法,我们往往习惯于说:某件事情的结论是X。但在科学上的定义是:目前我们没有证据表明这件事的结论不是X。比如有人问这个世界上有恐龙么?正常人的回答是:没有恐龙了,恐龙在几千万年前就灭绝了,现在已经看不到了。科学的回答是:目前没有任何证据表明现在还存在恐龙这种生物。科学家从化石中得到线索,从骨骼的大小,环境的演变,食物的获取得出推论,更重要的是目前没有任何目击和痕迹表明存在活着的恐龙,所以谨慎的得出结论。注意,这个结论是随时可以被推翻的,比如几万米的深海里,比如荒山野岭的深处,万一就有那么一条躲过陨石躲过灾变躲过生死轮回的生物呢?

你能说科学不正确?当然不能,科学的结论可能会有误差,但是科学的方法——寻找化石,用仪器检定年代,推导复原图??这些方法,不是错的。再问:真的有上帝存在吗?信徒的回答:存在!科学的回答:目前没有任何证据表明上帝存在。区别很明显,科学的理论是希望并随时准备着被证明不正确的,这样我们认识世界的步伐又跨出去了一大步(想想如果真的在宇宙中发现“上帝”这种智慧生物,会是多激动的事情!)但是信徒不希望被证明不正确,信徒坚信自己的真理和正确,认为凡是不信教的人是可悲的,以后迟早会知道的,尽管信徒没有证据只凭一些千年前的文献和口耳相传的道理作为依据,但是仍然深信不疑。

从某一方面来讲,科学及其知识本身本来就不是绝对正确的。科学只是一种不断探索世界真相的方法体系,科学知识是支撑科学探索世界的支架和血肉,其核心在于不断怀疑,包括对自己的怀疑,最后才能达到不断修正自己而不是数千年原地踏步的结果。离开这种谨慎的态度,直接断言自己是绝对正确,不允许怀疑的,那不是科学,也不是科学知识那是信仰。

从另一方面讲科学是目前唯一一个愿意不断承认自己以前的观点是错误的并加以修正以解释世界的理论体系。这句话基于一种基本假设:所有的理论体系都有可能有重大错误。无论是以宗教去解释世界、还是用古法去解释事物细节、用坊间传说去解释万物运行。都有一定可能从一开始就是错误的。承认错误,继续思考加以修正然后对你解释为什么他以前是错误的那个人,比不承认错误的那个人,可信得多。并且,在追求真理的道路上,肯定不可能只有一个声音。如果真的是为了追求真理,推动科学的不断进步,那么我们对科学的探讨上出现的不同的观点、不同的理论,应当认为,这是好事,而不是坏事。因为,有了不同的观点,有了对立面,就可以引起讨论。科学上的真理,就是在斗争中,在辩论中发展起来的。对不同的观点,采取压抑的办法是错误的。

当然我们思考问题的同时也应该将目光放在历史的角度,在科学不断进步的同时,我们也在面临着科学带来的很多问题。

氟利昂、化肥??这些都是当时科学进步给人类带来的福音,为人类增添了巨大的便利,甚至一定程度上讲,在这些东西被发明的时候,简直是证明科学及其知识正确性的最有力证据。

但是在今天再来看这些发明,我们会觉得是错误的,至少不完全正确,但时间重来,我们的选择、人类的选择不会变,很简单,他们带给当时人类的进步远超危害。在没有选择的情况下,人类会继续使用这些东西。这些东西确实有危害,但是不等于化工产业就是错误的。所有“错误”的科学知识以及造成的问题,都是随着科学发展被发现并解决的,而不是靠“反思”。如果说科学知识造成的事故是由于对科学和片面理性的滥用导致的,成功的科学实践需要全面的保障,那么这就形成了一种“学游泳”悖论:如果不下水就不可能学会游泳,而不会游泳就下水就有可能被淹死。矛盾在于,即使在现代科学家自己对科学实验和技术应用的后果也是没有充分的把握。即使是将科学技术严谨的利用到和平目的上也不能保证绝对的无害。科学知识本身可能造成的危害或者负面影响需要通过科学自身不断的发展和完善才有可能被了解和控制,而这一过程本身又不可避免的造成了更大的危害。任何事物都具有两面性,科学研究的正面意义是值得肯定的,危害也是无法逃避的。奥尔多·利奥波特在《沙乡年鉴》中记述,“我们大家都在为安全、繁荣、舒适、长寿和平静而奋斗着??不过,太多的安全似乎产生的仅仅是长远的危险。”由此有一个尖锐的问题有待回答,就是人类为什么要寻求理性和科学技术上的进步又如何对待科学知识本身。社会不能仅仅因为认识到科学及其知识的不确定性和危害而可以的停止,而是要与时俱进,通过已知将未知的危害减到最小。所以对科学知识的谨慎态度可以作为对科学技术正面价值的验证准则,而不应该成为阻碍科技与知识进步的绊脚石。

在探索宇宙奥秘的实践中,人类几千年不断钻研探索建立的科学理论体系仅仅是一艘刚刚能自保且仍旧需要继续加固和扩建的小船。我们依靠这艘小船,并非确信这艘小船够征服满是危险与未知的大海,并非是相信他自身逻辑严密到坚不可摧的程度,并非自傲于这艘船带领我们到以前从未到达过的远方,我们相信并依靠他,仅仅是因为这艘小船有着无限的潜力还可以继续扩建,继续被加固,继续前进。

参考文献:

[1] 胡双宝.以科学的态度对待科学 [J]. 汉字文化. 2009(02)

[2]柴文华.用实事求是的科学态度对待学术问题[J]. 哲学研究. 1979(11)

[3]厉莘畏.惧源于未知——霍桑笔下的“疯狂科学家”与对待科学的正确态度[J]. 当代工人(C版). 2012(01)

篇三:安全规范

电气运行与控制专业PLC实训室安全规章制度

(一) 防火安全

1. 全体人员应有高度的防火意识,禁止在实验室内存放易燃易爆物品,禁止在其工作场所吸烟或使用明火,禁止乱拉电线。

2. 下班前一定要关闭总电源。

3. 实验楼内禁止使用电炉、电热器等有明火的电器。

4. 走廊、楼梯等公共部位严禁堆放物品,保持通道畅通。

5. 工作期间小心谨慎,严格执行各项操作规定,杜绝人员伤亡和仪器设备损坏事故。

(二) 学生安全

1. 学生必须按规定的时间参加实验课,不得迟到早退或无故缺课。

2. 实验前必须认真预习实验内容,明确实验目的、原理、方法和步骤,准备接受指导教师提问,没有预习或提问不合格者,须重新预习,方可进行实验。

3. 学生进入实验室必须衣着整洁,保持安静,遵守实验室各项规章制度,严禁高声喧哗、吸烟、随地吐痰或吃零食,不得随意动用与本实验无关的仪器。

4. 实验准备就绪后,须经指导教师检查同意,方可进行实验。

5. 实验完毕后,应及时切断电源,关好水、气,将所用仪器设备、工具等进行清理和归还,经指导教师同意后,方可离开实验室。

(三) 设备安全

1. PLC实训室中的实训台采用的晶体管模拟电路,在实训工程中要注意对试验台模拟电路的安全防护。

2. 实训台上的PLC的主体设备,在使用时要注意用电安全,通电前要由教师检查无误后方可通电。

3. 使用手持式编程器时,注意接头位置的安装,不能用力过猛,损坏设备。

(四) 用电安全

1. 进入实验室后,未经老师允许不得使用电气设备及各种电子仪器。

2. 完成实验准备后,未经老师允许不得接通电源。

3. 电路装配好后,由实验教师检查后方可通电运行。

4. 在实验过程中,不允许带电操作电路,如电路需改动,应及时切断电源。

5. 实验过程中,严禁学生打闹嬉戏,以防止触电事故。

6. 实验结束后,需切断所有电源,将工具和设备摆放到初始位置。

本文来源:http://www.xyyo.net/bangongyingyong/dangtuangongzuo/2019/0803/5731.html

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