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长城教学设计,长城和运河教学设计,血肉筑长城教学设计,长城赞教学设计


上传时间:2012-12-27 来源:长城赞教案设计之一


《长城赞》教学设计 长城赞》 教材分析: 教材分析: 《长城赞》是一幅长对对联,叙述了长城悠久的历史,描绘了绵亘万里,雄伟壮丽的 风光,赞美了“黎民百工”的聪明才智和...

课 教 题 者 教学内容 长城赞 王耀东 授课班级 六(1)班 工作单位 新寨小学 授课时间 2015 年 3 月 23 日 《长城赞》是一幅长对联,叙述了长城悠久的历史,描绘了绵亘万里,雄伟壮丽的风光,赞美了“黎民百工”的聪明才智和坚强毅力,绵延万 里的长城,让我们感受到前辈的智慧,被誉为人类历史上最伟大的建筑,是中华民族智慧的一个缩影,也是中华民族文明的象征。作者以中国 传统文化特有的形式 ——对联,以文入联来描述这一举世闻名的历史遗迹,独具匠心。上联从时间起笔,点明长城是经过几千年的艰苦劳动 而完成的,盛赞中华民族的聪明才智与坚强毅力及长城的深广历史、现实意义。下联从空间入笔,描绘长城蜿蜒盘旋,起伏奔腾,壮丽磅礴的 雄姿,指出长城在世界历史上的丰碑式地位。字里行间,流露抒发着作者的民族自豪感。

我们的学生是农村的学生,所以对长城只是耳闻,他们对长城的了解很少,孩子们了解长城只能靠仅有的资料书———英才教程,但在上 课之前我特意要求孩子们观看长城的视频资料或者询问自己的哥哥、姐姐、或者其他老师等,进一步了解长城。我班的学生,语文学习的兴趣 浓厚,课堂气氛活跃,个别学生的语文基础非常不错而思维灵活、语言表达能力很强,课堂上总会出现一些精妙的回答;也有很多学困生,对 他们的要求是只要敢说就好,鼓励他们表达出自己的观点。

在教学本课前我鼓励大家查找关于长城的资料,因为我们身处农村,学生查找资料完全靠书籍(英才教材),对网络资源渴望而不可及.所以教 师就要发挥呈现网络资源的作用.在课初让学生观看长城的视频资源,同学们对长城感性认识.同时教师指导学生做好预习(长城的了解、作者 的了解、音、字、词、句、篇、义、感悟)。在课堂中让学生展示自己的收获,在分析文章的这一环节,教师分配学习任务,发挥学生相互探 讨、相互交流、相互学习的作用。

知识与技能 1.正确、流利有感情地朗读这副对联;理解对联中重点句子的意思;2 理解课文,认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结 晶,是人类历史上的伟大奇迹,增强学生的民族自豪感,培养他们热爱祖国的思想感情;3 学习作者从不同的观察点抓住事物特点、由远及近、 由整体到部分、按一定顺序观察事物的方法,并在观察中展开联想,培养学生的观察能力和想象能力。

过程与方法 1、通过课前指导预习,让学生在课堂中展示自己的收获;2、通过抓重点词句,体会文章的深刻含义;3、通过小组合作交流学习, 让学生动起来,课堂气氛活跃起来,课堂效果好起来;4、通过分析课文内容,增强学生的民族自豪感。

情感态度与价值观:让学生认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶,是人类历史上的伟大奇迹,培养学生热爱祖国,保护长城的思想 感情。

联系上下文,体会文中重点字词句的意思及所表达的思想感情;引导学生掌握观察事物的方法。

观看长城的视频资料 一 课 时 教 学 活 动 预 设 流 程 及 意 图 教 师 活 动 学 生 活 动 1 、学生书写课题、齐读课题。

1、板书课题。

2、同学们有一位古建筑专家以长城为题材写了一副对联表达对长 2、学生展示关于长城的了解、作者的了 解、对联的认识。

城的情感。你们了解长城吗?你们知道他是谁吗 ? 你们了解对联 学情分析 设计理念 教学目标 教学重、难点 课前活动 教学课时 教学流程 导入新课、 检查学生预习 预 设 意 图 1、让学生明确学习内容。

2、检查学生自学效果。

3、明确本篇文章的知识目标 吗? 3、出示学习目标。

学生展示自学 效果 3、默读学习目标。

在指导预习的基础上让学生尽 可能的展示自己的学习成果, 发 挥学生在课堂中的主体地位。 1、教师预设(音、字、词、句、义、文章的朗读或者诵读、感悟) 1、学生展示学习收获 2、教师适当纠正、补充、评价 2、同学间相互学习、评价、纠错 小组学习、精 读感悟 分配学习任务 一、二、三组学习上联;四、五、六组学习下联 1、认真默读, 勾画重点词句, 小组讨论:

考察学生抓住重点词语理解课 上联中你学到了什么?下联中你学到了 文, 发挥小组学习、 交流的作用。

什么?提出自己不懂的问题,相互交流 突显评价的多元化。

学习。

2、展示学习成果。

通过总结本课学习收获, 巩固练 习,实现当堂训练,使学生熟知 课文内容,达到课堂实效的目 的。 总结全文,课 堂检测 1、通过本节课的学习,你们收获了什么? 2、课件出示检测题 1、学生谈学习的收获或者感悟。

2、做出课件中的出示的检测题。 拓展延伸 课件展示长城被破坏的现状,让学生明白保护文物古迹迫在眉睫。

1、熟读成诵。

2、交流长城资料,小组合办手抄报。

3、查找有关古迹上的对联。 作业自助餐 长城赞 板书设计 罗哲文 上联 下联 时间、 血汗智慧 空间 、雄伟气势 课后反思

教材分析: 《长城赞》是一幅长对对联,叙述了长城悠久的历史,描绘了绵亘万里,雄伟壮丽的风光,赞美了“黎民百工”的聪明才智和坚强毅力, 教学目标: 1.理解课文,认识...

(七)作业. 1 .有感情地朗读课文. 2 .背诵课文第 3 、 4 自然段. 板书设计 形态 像条长龙 长城 构造 高大坚固 气魄雄伟、伟大奇迹 联想 血汗、智慧凝成 教学反思 教学《长城赞...

第一课时 教学目标: 1、绍长城的知识; 2、了解对联的常识. 教学重点: 1、对联的常识; 2、说明的顺序. 教学过程: 一、检查预习情况: 1、找学生介绍长城的知识. 2、找...